Автор: Ольга

Торжественных линеек у малышей в детском саду нет. Обычно для тех, кто ходит не первый год, воспитатели устраивают небольшое праздничное мероприятие-развлечение, поэтому можно одеть ребенка празднично. Не парадно —  удобно прежде всего.

Для малышей в ясельках ничего специального придумывать не надо.
Одежда для садика не должна сковывать движения, ребенок должен быть в состоянии сам ее снять и надеть (не стоит надевать мальчикам рубашки с крошечными пуговицами, а девочкам  платья с застежкой на спине). Конечно, и воспитатель, и помощник воспитателя помогут ребенку переодеться, но зачем заставлять  вашего ребенка ждать, пока до него дойдут руки.

Обычно в рижский садиках скорее жарко, чем холодно, поэтому для группы лучше подготовить что-то легкое.

Самое главное, разносите дома новую одежду для садика! И сменную обувь тоже. Малышу нужно привыкнуть к обновкам — для таких маленьких это важно. И, конечно,  нужно убедиться, что ребенку ничего  не давит и нигде не натирает.

Первый день в детском саду – стресс и для родителей, и для детей. Вопросов много, страхов и сомнений еще больше. Именно по этой причине мы обратились к специалисту.

Ольга Лёзина, педагог, закончила магистратуру в Москве, а сейчас является руководителем рижской студии Mamatus.lv, автор и ведущая семинаров для родителей “Я иду в детский сад” – отвечает на самые насущные и частые вопросы родителей, чьи дети дебютируют в садиковской группе.

“Дети разные. Есть дети, которые легко входят в новое пространство и контактируют с незнакомыми людьми. А некоторым малышам нужно понять, что происходит, каковы правила игры, кто все эти люди.

Именно поэтому нет универсальных советов в плане адаптации – кто-то и без советов прекрасно вольется в новый коллектив. Но всегда есть те, кому трудно, сложно и страшно.

Резкое погружение в чуждую среду может сказаться на их психическом и физическом здоровье: может появиться острое ОРЗ, бронхит, а также нарушение сна и аппетита, заикание, энурез.

Рисковать здоровьем своего ребенка не стоит, поэтому лучше сразу предусмотреть возможные трудности, чем потом восстанавливать нервную систему всей семье.

1.УХОДИТЕ И ВОЗВРАЩАЙТЕСЬ

Маме иногда надо отлучатся. Ребенок, даже годовалый малыш, постепенно понимает, что мама иногда уходит, но всегда возвращается. Эта мысль будет предотвращать панику у ребенка в детском саду, когда он останется в группе без мамы.

2.ДЕТСКИЙ САД – ЭТО ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ РИТУАЛОВ

Расскажите ребенку про детский сад: что там делают детки, каков ход событий. Простым, понятным ребенку языком регулярно повторяем мантру: “Ты придешь в садик, там другие детки, там воспитательница (Имя). Я уйду на работу. Вы поиграете в игрушки, погуляете, покушаете супчик – и я приду”.

3.БУДЬТЕ ПУНКТУАЛЬНЫМИ

Приводите ребенка в садик вовремя и старайтесь не опаздывать. Очень важно для привыкающего к режиму садика малыша начинать весь ритуал с самого начала. Пусть это будет: “Здравствуйте! Доброе утро, Миша, проходи”. Если в один день ребенок попал на свободную игру до завтрака, во второй день сразу на завтрак, детки за столом, а в третий – на занятия, то четкой картины происходящего у него сложиться не может, это усиливает волнение, напряжение, удлиняет адаптацию.

4.СХОДИТЕ В САД НА ЭКСКУРСИЮ

Сходите в садик заранее, на этой неделе. Погуляйте вокруг садика, покажите гуляющих на площадке детей, воспитательницу. Отдельно подчеркните, что мам с детками нет, мамы ушли на работу, а вечером придут и заберут деток домой.”

Cоветы эксперта: Первый день в детском саду — к чему быть готовыми?

Наступила осень, холодная дождливая погода заставляет чаще оставаться дома.
Чем увлечь малыша?  Как его заинтересовать?  Давайте разберемся!

Ситуация «дома куча игрушек, а ребенок не играет» всем знакома. Поэтому  сегодня поговорим, как не тратить деньги на очередную ерунду из магазина.  Возьмем подручные материалы и сделаем полезные и интересные игры для ребенка от 1 года и до.. да хоть до института!

Возьмем крышки. Крышки из-под детского питания. Они яркие, удобные, безопасные. Долговечные! Их можно собрать много.  Как же их можно использовать?

1. Ребенку год. Он с удовольствием достает крышки из тазика или корзины, гремит, стучит, возюкает. Это важный этап накопления сенсорного опыта. После года можно предложить крышки не только раскидывать, но и собирать — проталкивать. Берем банку из-под кофе или смеси, в пластиковой крышке прорезаем отверстие  —  и вперед!

Занятие это не такое простое, крышка пролезает только в определенном положении, то есть надо поработать ручками. А еще всё это звонко гремит, если потрясти!

А если дать удочку от детской игры, то крышки можно ловить! Такая игра развивает координацию, слаженную работу обеих рук, помогает увеличить объем внимания, довести начатое до конца.

2. Ребенку 2 года. Поиграем в пирожки!  Теперь можно усложнить задачу: «снимаем пирожок» и называем цвет, складываем все красные пирожки на красную тарелку, а все синие — на синюю.

3. Ребенку скоро 3. Теперь можно не только увеличить количество цветов и оттенков для сортировки, но и наклеить геометрические формы. Нужно не просто поймать или поддеть крышку, важно найти ей пару.

4. Ближе к 5 годам на эти крышки можно наклеить строчные и прописные буквы. Дошкольник может подобрать пары. А можно наклеить слоги или короткие слова. Выловил — прочитал! Такая игра быстро формирует навыки чтения, при этом не утомляя ребенка.

5. Ребенок — школьник. И тут нам могут пригодиться крышки. Задали таблицу умножения?! Легко!
Пишем на крышках примеры умножения из таблицы, складываем в мешок и вытягиваем не глядя, как бочонки лото. Вытащили —  смотрим, что написано, называем ответ.

 
6. А если подучить язык? Легко! Пишем на крышках слова на английском или латышском, перемешиваем и вытягиваем вслепую. Слово нужно прочитать, можно перевести, можно без перевода составить предложение или сгруппировать, например, фрукты в одну кучку, овощи — в другую. Или отсортировать по склонениям. Или разложить слова в единственном числе и во множественном. А может, глаголы в прошедшем времени… Вариантов — масса, фантазия безгранична!

Доступность и долговечность крышек делают их отличным подспорьем в играх и учебе. Даже самые непоседливые «студенты» с удовольствием будут участвовать в таких занятиях —  динамичных, содержащих сюрпризный момент и отвечающих возрастным задачам развития.

Ольга Лёзина,
учитель, специалист по развитию речи и раннему развитию,
магистр педагогики, г. Москва,
руководитель студии Mamatus.lv, г. Рига,
автор и ведущая семинаров для родителей «Чем и как заниматься с малышом».