Метка: чтение

Представьте, что вам 4-5 лет.
Только задумайтесь, насколько некоторые буквы ужасно похожи между собой.

Например, Z — это, по сути, перевернутая N

или еще:
f — t

или вот:
u — n

или вот еще, ну как не запутаться!
K -> R -> P-> B -> E -> F ->T ->L

и вот эти еще:
b-d-p

ну и:

o-c-e и C-G-D

T и Ī и l ( l- это вообще i или L??)

То есть. Мало того, что ребенку нужно запомнить, какая буква обозначает какой звук. Но и уметь отличать буквы между собой. То есть ориентироваться, у кого «пузико» влево, у кого вправо, у какой буквы палочка одна, у какой две, что сверху, что снизу — то есть нужно уметь ориентироваться на листе, развивать графическую зоркость, зрительное восприятие.

Важно не просто назвать букву, но и рассмотреть ее строение, так сказать)) чем отличается от похожих. Такая подача называется Letter formation.

Что помогает:
1) Собирать мозаику, конструкторы ПО СХЕМЕ.
Даже из Лего: синий-красный-зеленый-синий — вот образец, сложи такой же.

2) рисование, аппликация, выкладывание по образцу, под диктовку (directed drawing): вот снеговик, три круга: большой, поменьше и маленький. Большой — внизу. Так, да. Над ним — поменьше. Ага, правильно. А маленький-сверху. Молодец!

3) выкладывание фигурок на листе (это важно! должна быть ограниченная поверхность) из счетных палочек, спичек и т.п.
Возьмите 5-7 палочек, не больше. Сложите стрелочку, какую-то загогулину, потом другую — не называя, что именно сложили. Пусть ребенок на своем листе сложит такое же. ТАМ ЖЕ относительно краев листа и палочек между собой.

4) целенаправленные упражнения на идентификацию букв.
Для латиницы много подобных заданий в интернете, такие задания называются letter recognition

На курсе «Учимся читать!» с каждой буквой проводится такая работа, все стадии: и строение, и узнавание, и звучание, и сочетания в слогах, словах и предложениях. Рекомендую!

Информация про программу «Учимся читать!» и запись здесь